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部编语文1-6年级阅读理解12|五年级语文题大全

发布时间:2020-06-18 12:27:48 影响了:

​一年级 阅读短文,回答问题。   羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!” 1.羊妈妈带着小羊到了哪些地方? 2.阅读短文,我们知道西红柿的        好吃;
萝卜的        好吃;
白菜的       好吃。

3.你家里的菜都是吃它的哪一部分?请你举出两种菜的吃法。

4.读了这篇短文,你知道了什么?                                                              一年级答案:
1.萝卜地  白菜地  西红柿地 2.果实  根   叶子  3.略   4.知道了萝卜、白菜、西红柿好吃的部分分别是根、叶子、果实。

二年级 阅读短文,回答问题。

我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管,给祖国带来了生命的力量。

小朋友,你知道在祖国的江河中,哪一条最长吗?长江一共有6300多千米长,从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、直辖(xiá)市、自治区,一直流入东海。

长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。

1.短文共有     个自然段,第      自然段写长江是祖国、世界上著名的大江。

2.祖国的大江、大河像什么?用“       ”在文中画出来。

3.祖国最长的江是        ,共有          多千米。它从祖国的      省开始,一直流入         ,共流经      省、直辖市、自治区。

4.你还知道我国的哪些大江、大河呢?写一写吧!                          二年级答案:
1.3    3   2.它们像祖国妈妈身上的血管,给祖国带来了生命的力量。  3.长江   6300    青海    东海    11个 4.黄河   鸭绿江   松花江   珠江 三年级 阅读短文,回答问题。

蚂蚁走路的奧秘 吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问号在脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿的哟。我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。有的说:“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗。”有的说:“才不是呢。应该是接腿的顺序,一对一对走。”……大伙儿议论纷纷,谁也(劝服   说服)不了谁。第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出(究竟 结果)。怎么办呢?不知谁嘟囔(dū nang)了一句:“唉,要是有脚印就好了。”这句话(提示 提醒)了我,我找来了红墨水,提起蚂蚁蘸(zhàn)上墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑,想不出什么再好的法子。“看,脚印!”不知是谁(惊喜 惊讶)得大叫。顺着他的指点,我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红印“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三脚架”。这,就是蚂蚁走路的奥秘。

1.把文中不恰当的词语用“\”划去。2.根据意思从文中找出相应的词语。(1)表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一,说法众多。(          )(2)你看我,我看你,不知道如何是好。(           )3.文中“                       ”这句话说明我们观察得非常认真;
“                      ”这句话说明我们已经观察了很长时间。4.根据短文内容填空。

对于蚂蚁怎样走路的问题,开始时同学们有的认为                         ;
有的认为                       。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是                          。

5.“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的?                                                                                                           三年级答案:
1.划去:劝服  结果   提示   惊讶 2.(1)议论纷纷  (2)面面相觑 3.几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。看了半天,眼花了,腰酸了。

4.先走左边的三条腿,再走右边的三条腿。应该是按腿的顺序,一对一对走。一边的前足后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三脚架”。

5.“我”找来了红墨水,提起蚂蚁蘸上墨水,然后把它放回到白纸上,蚂蚁在纸上逃窜,最后我们用放大镜发现了蚂蚁的脚印。

四年级 阅读短文,回答问题。

白尾地鸦 白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟,只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。它们没有绚烂的外表,甚至不如披着一身黑得发蓝的羽毛的乌鸦来得华丽,个体也不如乌鸦壮硕。“地鸦”是名副其实“在地上跑的鸟”,它们能在沙漠上健步如飞。白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地,在沙丘间,在有稀疏植被、胡杨林的地段,甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里,都能见到它们的身影,成为在沙漠里生活工作的人类为数不多的鸟类伙伴,一些养路工、石油工人经常见到它们单独或成对活动。白尾地鸦在漫长的进化历史中发展出一系列适应沙漠环境的特征。白尾地鸦被覆密毛的鼻孔,能抵御干旱和沙尘,而沙褐色的羽毛经常让人们与之擦肩而过。白尾地鸦一个显著的特征是嘴锋长而稍向下弯曲,有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物,真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠上定位,找到自己埋藏的宝藏的。根据粗略的计算,白尾地鸦的数量是7000只。这种分布范围很狭窄的鸟类,种群数量本身就受到沙漠极端环境的制约,随时面对着环境改变可能造成的毁灭性打击。今天,绿洲和河流上游的大规模开发,下游的无节制拓荒,以及沙漠边缘的过度放牧,已经对环境造成不可逆转的损害。由于塔里木河流城1999年以来开始种植棉花,白尾地鸦的栖息地与营巢地正在迅速消失:大小河流上游的水利工程造成下游断流,植被严重退化;
烧荒开垦瓜地破坏了地鸦重要的繁殖地……更令人担扰的是,白尾地鸦在我国至今仍未被列入国家和地区的野生动物保护名录,因而没有得到有效的保护,这一坚强而奇缺的物种正面临着并不乐观的未来。

1.根据下面的意思,从短文中找出相应的词语。   ①很少有人知道。                ②名称或名声与实际相符合。                2.白尾地鸦生活在什么地方?     3.白尾地鸦有哪些适应沙漠环境的特征?     4.为什么说白尾地鸦正面临着并不乐观的未来?     5.画“____”的句子运用了哪种说明方法?有什么作用?     四年级答案:
1.鲜为人知;
名副其实 2.沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地,在沙丘间,在有稀疏植被、胡杨林的地段,甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里。

3.被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴锋长而稍向下弯曲。

4.①白尾地鸦的数量本身就会受到沙漠极端环境的制约;
②环境被人类破坏;
③没有被我国列入国家和地区的野生动物保护名录。

5.举例子,用不可辩驳的事实说明了环境已经遭到了人类严重的破坏。

五年级 阅读短文,回答问题。

给予的故事        ①从前有个人在沙漠中迷失了方向,他饥渴难忍,濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。

       ②这间屋子已久无人住,风吹日晒,摇摇欲坠。在屋前,他发现了一个吸水器,于是就用力抽水,可是滴水全无。他失望到了极点。

       ③忽然,他看见吸水器旁有一个水壶,壶口被木塞紧紧地塞住,壶上有一个纸条,上面写着:你要先把这壶水灌到吸水器中,然后才能打水。但是,请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞,里面果然有一壶水。

       ④这个人面临着艰难的选择,要不要按纸条上说的,把这壶水倒进吸水器里?如果把水倒进去吸水器不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?相反,要是把这壶水喝下去,就会保住自己的生命。他思索再三,决定照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿,他重新把水壶灌满水,塞上壶塞,在纸条上又加了两 句话:“请相信我,纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。” 1.第①自然段中画线字的正确读音是哪个? (1)濒(pīn  bīn)   (2)仍(rēng  réng)    2.在第②自然段中,用“____”画出描写人物心情的句子,并分析人物产生这种心情的原因。                                                          3.第③自然段中的“小心翼翼”一词说明他               。仿写三个这样的(ABCC式)词语:                、               、               。

4.第④自然段中画“      ”的句子属于对人物               的描写,它反映了人物                         的内心。  5.请把第④自然段中“如果把水倒进去吸水器不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?” 改为意思相同的陈述句:
                                                     6.联系短文,说说你怎样理解题目中的“给予”。

                                                                                                          五年级答案:
1.(1) bīn  (2) réng  2.他失望到了极点。

     因为他饥渴交加濒临死亡时发现了一个吸水器,等于发现了希望,可是用吸水器用力抽水却滴水全无,又将面临死亡,因此,他感到极度的失望。(意思对即可) 3.非常小心,非常珍惜壶中的水    生机勃勃   威风凛凛  众目睽睽 4.心理活动    犹豫不决 (意思对即可)  5.如果把水倒进去吸水器不出水,就会白白浪费了这壶救命之水。

6.略 六年级 阅读短文,回答问题。

楚王好细腰 昔者楚灵王好士细腰,故灵王之臣皆以一饭为节,胁息然后带,扶墙然后起。比期年,朝有黧黑之色。

1.解释文中画线字的意思。好:        故:        皆:        比:        2.这则故事的起因是什么?请你用自己话来说一说。                                                    3.画出文中动作描写的句子,并说一说自己的体会。                                                                                                        4.“楚王好细腰”对你有什么启发?                                                                                                         六年级答案:1.喜好  所以  都  等到2.楚灵王喜欢细腰的臣子。3.胁息然后带,扶墙然后起。这一句充分反映了百官们减肥的痛苦和期望细腰的决心。4.读了楚王好细腰我有以下几点感受:(1)作为领导者,不能随意凭借自己的爱好来判断人。(2)作为平常人,不要根据上级的爱好来做事,投其所好,阿谀奉承,拍马溜须的人的下场往往是可笑的。

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