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2篇校长在暑期校长培训班上的发言材料(可参考) 年终培训学校校长发言

发布时间:2020-05-22 03:25:01 影响了:

2篇校长在暑期校长培训班上的发言材料(可参考) 篇一   同志们:
  这次全县中小学校长及幼儿园园长培训工作,在教育局的精心组织和全体党员的积极参与下,圆满完成了各项任务,达到了更新理念,提升管理水平的目的。在此,我代表县教育局对各位参训人顺利完成培训任务表示祝贺!向本次培训辛勤付出工 人员、积极参与论坛交流的各校代表以及给予这次培训大力支持的旬邑中学、县职教中心表示衷心的感谢!   这次培训,我们分别邀请省内外教育专家和知名校长作了四场专题报告。各位专家运用深厚的教育理论功底、前瞻性的战略眼光和广博的知识素养,通过真实、生动的案例,对教育管理工作进行了全面的阐述。同时,我们放大视角,扩大范围,举办了旬邑教育论坛。各位交流代表坐坛论剑,碰撞智慧,充分展示了广大教育管理干部的素质和能力。本次论坛,我们共收到学习交流材料300余份,从中遴选7位同志登台交流,大家立足学校实际,着眼科学发展,观点鲜明,内涵丰富,质量较高。从不同的侧面、不同的层次、不同角度畅谈了各自办学思想和治校方略,有许多真知灼见,也有许多成功经验,这些都是我县教育事业健康持续发展的宝贵财富。在此期间,我们组织部分教育管理人员赴江苏省海安县考察学习。江苏海安优越的教育环境、先进的教育理念、科学的管理机制、优异的教育成果,使我们触动很深。通过学习实践、必对我县教育产生了巨大影响。

  下面,结合这次培训以及今后工作,我讲几点意见。

  (一)达到了预期的目的。县教育局举办这次校长培训,主要基于两方面考虑:一方面,就进一步加强队伍建设,以提升管理工作水平为目的,进行深入细致的探讨,达到指方向、找差距、明思路,推动学校管理向纵深方向发展,积极引领校长成长成名,全面提升校长素质,促进教育管理和教育质量上水平的目的。另一方面,为全县广大教育管理干部提供一个平台,让大家交流思想,畅谈体会,取长补短,共同提高。总体而言,本次校长培训比较成功,达到了预期目的。

  (二)具有鲜明的特点。一是参与人数多,规模大。本次培训活动历时一个月,参加这次培训班共270人,是我县有史以来参加培训人数最多、培训内容最为丰富的一次。一是部署到位,组织严密。本次培训活动县局高度重视,认真制定了培训计划和培训有关制度,确保了培训效果。局领导班子成员能率先垂落,积极参与,培训管理人员能严格考勤,尽心服务,全体学员能善始善终,认真听课记写笔记,三是形式多样,质量较高。本次校长培训,既有专家报告,又有论坛交流,整个过程精彩有序,达到了启迪思维,碰撞智慧、提升素质的目的。我仔细阅读了部分提交的论文,又听了专题报告、交流发言,   感触颇深。对加强学校管理与学校发展有了更加深刻地认识,对这支队伍也有了更加清晰的印象,我认为,我县教育管理干部的整体面貌,有办学思想,有工作干劲,有专业能力、创新精神和工作热情,我县的教育事业是大有希望。

  (三)思想上达成了共识。通过学习培训,就强化学校管理与学校发展,大家形成了以下共识。通过这次培训,就强化学校管理与学校发展,大家形成了以下共识。第一,要有先进的的办学理念,实现对学校教育思想的领导;第二,要有正解的育人目标,一切为了学生,为了学生一切,为了学生的发展,形成全方位的育人环境和校园文化;第三,要坚持以教学为中心,以提高质量为主题,把科研兴校放在突出的位置;第四,在学校管理上,坚持以人为本,树立强烈的服务意识,调动广大教职员工的积极性;第五,要有渊博的知识和指挥、组织、协调能力,具有管理学校的智慧和艺术等。

  纵观这次培训活动,总体是好的,但还存在一些问题。一是学习创新意识有待进一步加强。有一部分管理干部对学习不重视,对学校管理工作凭经验认识,穿新鞋、走老路,缺乏改革的魄力,教学与管理的实效性不强。二是办学思路有待进一步理清。从论坛材料看,一些主题不突出,论证不充分,话说不到点子上,多少令人担忧。教育管理干部如果没有清晰的办学思路,必定在竞争中处于劣势。三是个别校   长的态度有待于进一步转变。有的发言有“拿来就用”的嫌疑,思考不多,认识较浮浅。缺少理性的东西,它山之石,难以攻玉。

  在今后一个时期,我县基层管理干部队伍以这次校长培训为契机,以抓班子带队伍为主题,按照《旬邑县中长期教育改革与发展行动计划》提出的新任务、新要求,进一步制定本乡校教师队伍和班子队伍的培训计划,明确目标任务,制定落实措施,采取“走出去、请时来”的方式,加强校际之间、区域之间以及发达地区名校的交流与合作,构建全方位、多层次、宽领域的培训交流与合作平台,不断提升管理水平和能力。在这里,我强调一点,明年我们将在全县各级各类学校推广海安教育教学管理经验与成功的做法,近期教育局将下发学习海安经验实施意见,希望大家通过今天上午的海安考察学习报告会以及网络资源,认真学习了解海安教育,为学习实践海安教育经验做好理论准备。

篇二 去年四月,接受教育局的委派,只身来到了原来很不熟悉的湟里高中,开始了新的工作历程。在到湟里高中报到的第一次见面会上,学校教务处一位老同志说“我们原来一直把西夏墅中学作为高考的竞争对手,但一直没有如愿,现在邹校长来了,我们有希望了”,这也很好地反映了教师中求质量提高,求学校发展的愿望是非常迫切的,这给了我开展好学校工作的信心,给了我动力。但我清醒地认识到,我在西夏墅中学工作了十八年,担任校领导近十二年,学校从非常困难的情况,到质量稳步提高,事业比较兴旺的巨大变化,决不是靠我个人,而是靠良好的团队精神,靠全体教职工潜能的充分发挥;靠脚踏实地、求真务实的工作作风。在新的岗位上,人文环境、社会环境变了,工作策略、工作方法可以变,也必须跟着,但团结尊重他人、充分地发挥每个人的潜能,求实务实的工作作风是不能变的。因此,在工作中,我一方面认真对以前自己十多年学校管理工作进行细细的反思总结,另一方面广泛深入教职工中,了解民意,掌握情况,深入社会,了解意见和要求,以此来规划设计学校工作。通过一年多的工作实践,学校内部工作氛围、师生精神风貌有了较大转变,教职工人心齐了,工作热情高涨了,上下关系、工作协调更顺了,教育教学质量也有了明显进步,今年高考取得了较好成绩,本科上线人数、上线率均有很大提高,教师的校本培训、教育科研工作成效显著,教师专业发展水平、学科竞赛成绩等也都有长足的进步。学校的社会形象有了新的提升,在多次家长会上,家长的满意度、美誉度一次次提高,在全镇教育行风评议中与会的领导、代表给与了学校工作和取得的成绩高度的评价。今年高一招生爆满也充分反映了学校发生的可喜变化。借此机会向各位领导和同行们汇报一年来工作中的想法和做法。

  一、明确的办学思想和工作思路是提高校长凝聚力和号召力的前提。

  学校的领导,关键是思想的领导,学校的管理,首先是思想的管理,校长是一校之魂,而要正真成为学校的灵魂,重要的一条是校长必须要用正确的办学思想来统一全体教职工的思想,以明确的工作目标来激励教职工,以清晰的工作思路来指引教职工,以具体细化的工作要求来规范教职工。

  湟里高中,有着六十年的办学历史,深厚的文化底蕴、丰富的办学经验和优良的师资队伍,但我也明显地感觉到,学校通过连续二次重点中学的争创以后,学校管理工作也因验收通过而有所松懈,进一步发展的意识不够强,思路不够清,教育教学质量也是多年徘徊不前。通过广泛的调查研究,我们校领导班子多次商量,一致认为迫切需要有新的目标和措施来提高凝聚力,鼓励士气,激发斗志,最终我们确定了“塑形象、创品牌、求发展”的学校总体工作目标,(塑形象就是全面塑造学校“队伍形象、管理形象、服务形象、质量形象”,创品牌,就是不断丰富内涵,形成办学特色,全面打造优质教育品牌;求发展,就是以教师的专业发展和学生的发展为基础来谋求学校事业的发展)。以“实干出实绩、管理出效益”为工作思路,全面起动了以提高办学水平和办学质量、创办特色、提升品位为重点的学校再次创业工作。目标和思路得到了教师广泛的认同和接受,校长虽然没有轰轰烈烈的举措,更没有新官上任的“三把火”,就靠明确的、求实的工作目标和工作思路,学校的凝聚力和校长的号召力明显增强,一年多来,全体教职工在学校各方面工作中围绕共同的目标,依照统一的工作思路,积极实践,通力合作,收到了较好的实效。

  二、全面将“实干出实绩、管理出效益”的工作思路贯穿到学校工作的各个方面。

  学校工作中,校风建设、队伍建设、教育教学管理等,都是非常实在的工作,校长如果仅是喜欢务虚,仅仅是靠先进的办学理念和高深的教学管理理论或是空洞的口号和要求是远远不够的,需要一点点地,实实在在地将它们贯穿于实际的工作中,才会有良好的办学实效。

  在工作中,我们一贯坚持实事求是,想实招,讲实话,办实事,求实效。校长首先要力戒浮燥,而要沉得下身,力戒表面、形式,而要求真务实。学校各方面管理工作首先要“实”,因为只有管得“实”才有干得“实”。在学校行政会议上,多次对全体同志明确提出了少一点思想家(切忌高谈阔论),多一点实干(管)者;少一点评论员(评点、议论教师),多一点服务员(服务师生、服务教学),少一点监督员,多一点引导员;少一点单干,多一点合作的要求。在后来的行政管理工作中,行政一班人也很好地体现了带头、服务、实干、协作的好现象,管理工作中表面的、形式的现象大为减少,为学校行政的高效运作提供了保证。

  在教学管理中,多深入教师中了解教师的想法和实际工作情况,多掌握学生的期望,这是正确决策和科学安排学校工作的基础,就是每天和班主任、任课老师一起用餐,在教师办公室闲聊一会,也都是开展工作的很好的时间和方法,而且有些谈话的效果,比多开几个会要好得多。例如在今年的高三复习教学中,我每天都要几次深入高三教师办公室,广泛了解高三教学情况,听取一线教师的意见,掌握了更合理地安排高三教学的第一手资料,例如在教师针对新的高考模式和高考提前,迷茫和不知所措时,我们请了教研室来校听课指导,帮助制订复习规划;在教师求胜心切、单干蛮干时,我们反复强调研究和反思,并进行深入的督查和协调;在学生疲惫时,召开了师生百日动员会;在学生进入最后阶段,心理高度紧张时,我们召开了考前辅导会议,为学生进行减压;在学生追求学习时间时,我们强调提高复习的针对性和实效性;在学生感到时间不够用时,我们调整作息时间,保证学生的休息时间;在学生进入考前临战状态时,我们高度关注学生的心理和身体状态。一学期中,我去得最多的地方就是高三办公室,这一系列的策略和措施,来自教学一线,又服务与教学,最终多收到了较好的实效。就是靠每一环节、每一步骤中扎实有效的工作,今年第一次改变了我校原来历年出现的“一模形势喜人,二模退步,高考失望”的状况,消除了一直压在教师心头的一块隐影,又例如,在学校教科研工作中,我们不追求轰轰烈烈,而是不断地去提高对教师的发展和对教学的指导帮助上;在教学环节的管理上,我们把重点放在上课和作业处理上,经常对照“发必收、收必批、错必纠”作业布置批改的要求进行专项检查,一方面减轻了学生作业负担,同时也提高了作业的实效性;在课堂教学方面,我们一方面加强听课检查,另一方面高度重视学带骨干的示范课的开设和新教师上好汇报课,加强校际联系,增加教师外出学习的机会。这些实在的工作,为提高教学效率和教学质量均提供了较大的帮助。

  校长工作千头万绪,对校长的个体各方面的要求也非常高,但我深深地体会到,只有一心一意抓教学,才会出质量;只有一心一意的搞管理,才会出效益;只有一心一意关心教师的专业发展,才会有学校事业的发展。

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