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爱华小学“清单作文教学”被点赞 宝安附近男科昆仑点赞

发布时间:2019-03-13 00:05:56 影响了:

爱华小学叶大仁老师在上写作课。

宝安日报讯(记者 龙冠斌 通讯员 叶大仁 田文秀 文/图)如何把作文写好,是不少小学生头疼的事。近年来,光明区爱华小学深入开展“清单作文教学”课题研究,形成“清单作文教学法”,激发学生写作内生动力,让学生明明白白知道写什么、怎么写、怎样改,从此爱上作文写作。五年来,该课题研究得到专家高度认可,在全区获得推荐。

据介绍,在我国语文教学活动中,写作教学长期处于低效混乱的状态。不仅是教材中的写作内容没有形成系统,学生没法在一次又一次的写作练习中生成有序的写作经验,而且语文教材和语文教师对学生写作的指导也相对随意零碎,致使学生在写作时茫然没有抓手。爱华小学开展“清单作文教学”课题研究,作为破解写作教学低效混乱的“纲”,积极为小学作文教学探索新路。

该校“清单作文教学”课题研究组基于学生习作学情、年级段习作目标,设置阶梯推进,激发学生内在需求,经过反复实践摸索、反复研讨,探索出“清单作文教学法”,即“一清三导六步清单式”习作新范式。其中,将习作课堂分为三大类型:清单导读课型、清单导写课型和清单评价课型,三者之间相互补充相辅相成。清单导读课型以课内一篇牵动课外多篇,整合群文阅读,求同、比异、整合,体悟写作的“魔法”;清单导写课型,让学生借助清单,引领写作;清单导评课型,让学生学会利用清单来自我修改和修改他人习作,树立读者意识,提高学生自改自评能力。

至今五年的时间,该课题研究成果主要体现在三个方面。一是获得区域成果推荐。2015年12月16日,爱华小学“清单作文教学”成果在光明新区成功推荐;2019年3月在《小学作文创新教学》以主题发表课题综述及教学案例三篇。二是得到专家高度认可。华东师大李政涛教授认为清单作文具有前瞻性、打开了作文教学新视野。深圳市教育科学研究院科研室主任黄积才认为清单作文“具有创新性和可推广性,开展这样的作文研究很有意义,很有价值”;三是探索出“三课并行”的课堂范式。形成了以思维能力培养为核心的清单作文教学系列,编辑了《清单作文——那景》精品教材。

自该课题开展以来,除了学生受益,爱华小学教师论文写作、课题研究和教学能力迅速提升。近几年来,教师在《小学语文教学》《小学作文创新教学》《作文教学研究》《广东教学》等报刊杂志发表文章及获奖论文30多篇,教师赛课及优秀课例获奖50多人次,学生发表文章46篇。

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