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五年级上册综合实践教学实录-5.2哭泣的海洋,|沪科黔科版_

发布时间:2019-11-09 02:31:00 影响了:

教学实录 活动二 哭泣的海洋 第1课时 一、 情境导入 (出示大队部通知。) 师:大家想参加这个比赛吗? 生:想! (出示探究主题:“哭泣的海洋”小品表演。) 二、 交流资料 (出示PPT。) 师:大家从这些图片中发现了什么?大海为什么会变成这样?它哭泣的原因是什么? (小组讨论,交流课前收集的资料,完成“海洋概况表”。) 海洋概况表 组名:
主题:了解海洋哭泣的原因 原来的海洋 现在的海洋 湛蓝的海水,成群的游鱼,美丽的珊瑚礁…… 困境 原因 一些海域的海面上漂浮着许多死鱼。

石油泄漏在海面上。

(学生代表发言,交流海洋面对的困境与原因。) 三、 撰写小品剧本 师:大家查找资料的表现很棒,不但发现了大海面临的困境,还知道了大海哭泣的原因。那么,在这些困境中,哪些适合改编成小品呢? (小组讨论,确定表演内容。) 师:在表演之前,大家要通过一张表格,来完成角色分工及剧本内容的思考。

(出示“‘哭泣的海洋’小品工作一览表”。) “哭泣的海洋”小品工作一览表 组名:
表演内容 小品名称 小组分工 组员1 组员2 组员3 我 场景一 角色:
对话和动作:
旁白:
场景二 角色:
对话和动作:
旁白:
场景三 角色:
对话和动作:
旁白:
(学生开展小组讨论,完成剧本。) 第2课时 一、回顾 师:上节课大家完成了剧本的撰写。在表演之前,请大家思考:撰写的剧本情节能否表现出海洋面临的困境及原因?对白是否符合该角色的特点? (学生小组讨论,完善剧本。) (组织学生熟悉剧本,准备道具。) 二、 表演 师:各组的表演要控制在10分钟以内。

(学生各组依次表演。) 师:大家的表演很精彩!你们最喜欢哪个小组的表演?为什么? (学生发言,从小品内容与组员表演两方面说说原因。) (学生填写评价表。) 评 价 单 l 通过多种途径查找资料。

☆☆☆☆☆ l 至少了解到三种以上海洋面临的困境。

☆☆☆☆☆ l 根据收集到的资料,分析出造成海洋困境的原因。

☆☆☆☆☆ l 小组分工时,能够考虑组员各自的特长和能力。

☆☆☆☆☆ l 组员能够积极思考各角色的特点,形象地展现角色。

☆☆☆☆☆ 师:通过本次活动,我们知道海洋是生命的摇篮,和人类的生存发展密切相关,我们应该保护环境,让海洋不再哭泣,绽放笑脸。

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