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英语组听课月听评课总结_英语公开课评课记录

发布时间:2020-05-22 03:25:05 影响了:

英语组听评课总结 紧张有序的小学英语教师教学评价活动结束了,我组教师积极评课议课,使得自己在此次活动中能有所收获,弥补自己在教学中的不足。下面将本次听课后老师们在一起的议课内容做以下小结:
值得表扬的地方:
1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一,新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如XXX教师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。

2、总体来说,我校的英语教师素质较高,教师的语音、语调基本正确;
教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破。其中XXX老师流利的英语口语,对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。

3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与。

4、教学充分体现了学生的潜力。学在思维导图的制作中,学生体验到了成功的乐趣和喜悦,有进一步探索的欲望,他们思维活跃,想象力丰富,反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。

4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比如:XXX、XXX、XXX三位教师都使用了课件,充分利用了电脑网络的方便,挑选了精美的图片,并制作了动画,非常感人,调动起了学生的学习兴趣,课件制作非常有利于教材的处理;
熟练运用教学助手进行上课,通过优化“教学互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式。

今年,全校教师都认真参加了教学助手和思维导图的培训,努力学习一体机的操作及应用,通过学习及应用,大家转变了教学观念及教学方式,进一步提高了信息化素养和运用现代教育技术的能力,加快了我校信息技术与学科教学深度融合的步伐。在实践中我参与了培训教师使用思维导图的任务。

在英语教学中一体机人性、多元化的设计,简单易学易用, 实现了信息技术与学科教学的深度融合,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。通过自身实践发现,语文教学中应用液晶一体机,教师可以更好地和学生进行面对面的交流,演绎精彩课堂。

交流过程中,我还利用白板的勾画和批注功能,请学生走上讲台,拿起书写笔,在触摸屏上直接勾画、批注,通过这种方式的学习,不仅有效地突破了教学的难点,而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注,这样的课堂教学更加富有实效。

探讨的地方:
1.教学设计:根据各环节的目标设置不同的游戏,从而也体现其层次性、梯度性。但很多情况上一,同一目的,例如,对旧单词的巩固,设置不同游戏,但并没有对单词的运用等作延伸拓展,仅仅是在同一层面上的识记。

2.表面铺张的形式,内容却不多。表面形式轰轰烈烈,其实所包含的内容少。这对于平时的教学而言并不适用。根据现代专家课程改革的精神,好的课好的教学设计在于上的精,有层次,有梯度,有深度。

3.教师的整体素质:板书的能力,能否用纸板代替传统的板书?板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外,语音等等,还有其他教学技能都是教师终身学习可持续发展应考虑的方向。

4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性,德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突,但在教育孩子总体目标上不应该有冲突。

5.关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流,不仅仅是言语交流,还包括情感交流,也只有这样的交流才是有效的。

今后英语教学中的几点建议: 1、教师要尽量用英语组织课堂教学,适当运用母语。

2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式,在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原则。

3、教学的深度还有待于挖掘。

4、教具为教学服务,不要成为障碍,教具要力求简单、实用。

5、教师在授课时交流要全方位,要面向全体学生。

6、教学评价方面:在这次教学评优课中,教师们都非常注意教学评价的作用,但是,我们必须注意评价的实际目的和实际效果,不要流于形式,不要为了评价而评价。

7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术,推动信息技术与学科整合。

8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。

在课堂教学的过程中,继续学习和借鉴最新教育研究成果,教师间相互听课,或走出去听课交流,积极探索教育科学规律,解决实践中的问题,形成自己的教学个性和独特的教学风格。积极组织英语教学研讨活动,集大家的智慧为一体,如进行集体备课,观赏英语优质课等。

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