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_国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》2026期末试题及答案(试卷号:2086)

发布时间:2020-08-03 21:07:38 影响了:

国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》2026期末试题及答案(试卷号:2086) 一、论述题(任选二题,每题30分,共60分。不可多选,若多选,只选前二题评分) 1.举例说明,阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维? 答:列举具体事例。阅读实践中,对语言的独特感受、人物和事件的形象再现、对失落环节的还原想象和意义空白的读者填充等等,都充满着个性化的创造性劳动。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。

2.如何理解小说文体的基本特征,并举例说明。

答:小说文体的基本特征是:以叙述和描写笔法为主,采用灵活多样的艺术表现手法;
通过情节细腻完整地刻画人物性格;
允许进行艺术虚构。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。

3.你是如何理解阅读中的“文体意识”,以及它为阅读暗示解码方式的含义? 答:“文体意识”,就是在阅读中自觉地按照预设的文体框架去解读文本内含的意义。文体模式能给阅读暗示解码方式。解码,是电子计算技术中的一个术语。它指的是根据某种双方共认的组合规律,把一组特定的代码还原为某种信息的过程。(15分)写作既然是一种信息的编码过程,那么阅读就是一种信息的解码活动。读者只有根据文体模式所暗示的解码方式,才能“破译”作者所编制的代码组合规则,才能真正理解文本所携带的思想内容,同时接受话语信息以及其中所包含的其他美学信息、潜在信息等。(15分) 二、阅读题(任选一题.40分) 4.阅读陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》,并回答问题:
那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面上,好象一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天,好象已经是秋深了。

她只是过马路帮我去寄信。这简单的动作,却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。这时她只离我五公尺,就是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。

为什么呢?只带一把雨伞? 然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢? “妈,我打算在下个月和樱子结婚。” 问题 (1)小说中使用了哪些意象,它们分别象征什么?(15分) 答:雨象征车祸,眼镜玻璃象征心灵,蝴蝶象征恋人樱子。(每点5分,共15分) (2)举例说明小说中使用了哪些照应手法?(15分) 答:行文与标题照应;
结尾和开头照应;
行文间互相照应。(每点5分,共15分) (3)小说的结尾为什么要揭示信的内容,目的是什么?(10分) 答:是为了加强小说的悲剧色彩。(10分) 5.阅读瞿秋白的《“儿时”》一文,并回答问题:
狂胪文献耗中年,亦是今生后起缘;
猛忆儿时心力异,一灯红接混茫前。

生命没有寄托的人,青年时代和“儿时”对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并不是发见了“儿肘”的真正了不得,而是感觉到“中年”以后的衰退。本来,生命只有一次,对于谁都是宝贵的。但是,假使他的生命溶化在大众的里面,假使他天天在为这世界干些什么,那未,他总在生长,虽然衰老病死仍然是逃避不了,然而他的事业一一大众的事业是不死的,他会领略到“永久的青年”。而“浮生如梦”的人,从这世界里拿去的很多,而给这世界的却很少,一一他总有一天会觉得疲乏的死亡:他连拿都没有力量了。衰老和无能的悲哀,像铅一样的沉重,压在他的心头。青春是多么短呵! “儿时”的可爱是无知。那时候,件件都是“知”,你每天可以做大科学家和大哲学家,每天在发见什么新的现象,新的真理。现在呢?“什么”都已经知道了,熟悉了,每一个人的脸都已经肴厌了。宇宙和社会是那么陈旧,无味,虽则它们其实比“儿时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”,祷告“儿时”。

不能够前进的时候,就愿意退后几步,替自己恢复已经走过的前途。请求“无知”回来,给我求知的快乐。可怕呵,这生命的“停止”。

过去的始终过去了,未来的还是未来。究竟感慨些什么——一我问自己。

一九三三,九,二八 (《翟秋白文渠》第二卷,人民文学出版社1953年版) 问题:
(1)文章开头四句诗是什么意思,对于主题的表达起什么作用?(20分) 答:瞿秋白《“儿时”》开头的四句诗大意是:学习浩瀚的文献耗费了中年的时光,这是今后获得发展的重要缘由。猛忆儿时就有一种心灵异样的感觉,就好像在混茫的前方看到了一盏指路的红灯。这是作者自己心灵的袒露,可以说是文章的大纲,对全文的内容作了具体和形象的概括。

(20分) (2)作者为什么说“‘儿时’的可爱是无知”,他要“想念‘儿时’”,祷告‘儿时’?(20分) 答:“儿时”的可爱是无知”,因为正是无知的原因,才产生了强烈的进取心和求知欲。作者要“想念‘儿时’,祷告‘儿时’’’,就是为了唤醒儿时强烈的进取心和求知欲。(20分) (3)这篇文章表达了什么深刻思想?其主题表达方式有什么具体特点? 答:
这篇文章表达了一个深刻的思想:一个人如果觉得世界万事都不能引起新鲜感的时候,那么这就表明了他生命力的衰退和死亡。为了继续前进,必须呼唤儿时的“无知”,以获得新的进取心和求知欲。这篇文章是以说理为主,用意象点染,通过意象和说理的交织,来表达作者深刻思想的。(20分)

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