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人教版二年级下册语文 人教版二年级下册数学教案(表格式):第二单元第2课时,平均分

发布时间:2020-03-22 06:11:44 影响了:

第_二 章(单元)节 2 课时 课题 平均分 设计者 课标分析 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程,体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算。

数学思考 1.在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。

2.会独立思考问题,表达自己的想法。

问题解决 1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

情感态度 1.对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。

2.在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。

4.能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。

教材分析 人教版二年级下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法,在此基础上再学习表内除法(一),初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法,用2-6的乘法口诀求商,以及利用表内除法解决相关问题。

学情分析 学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法,在此基础上再学习表内除法(一),学生已经熟背乘法口诀表,初步学习用表内乘法解决除法问题。

教学目标 知识与技能:通过观察、操作活动,引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。  过程与方法:让学生经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,掌握“平均分”物品的几种不同方法。

情感、态度与价值观:通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。

重点 经历“平均分”的过程,感知“平均分”的概念,掌握“平均分”物品的几种不同方法。

难点 明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”的表象,掌握“平均分”的方法。

教学方法 演示法 教具准备 教具准备:
多媒体课件 学具准备:数学作业纸 预设教学流程 一、 复习导入,引入新课 请学生用自己手中的学具平均分,先给同位说说,再说给大家听听。要求说说把几个分成了几份,每份是几。

二、课前检测 师布置任务:
师生自查、互查预习单 预习存疑,二次探究 通过预习,我收获了什么? 我还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单第4页,进行简单的梳理,并全班互相解决预习存在的问题,教师适时引导。

三、 自主探索,合作探究 实际操作,学习平均分的方法。

1、教学例2:把18个橘子平均分成6份,每份几个?分一分。

(1)讨论平均分的方案。

(2)各小组动手分一分。

(3)学生汇报分法。

分法一:可以1个1个地分,即1次1个一次放到6个盘子里,直到分完。

分法二:可以每盘先放2个,再每盘放1个,直到把橘子分完。

分法三:可以3个3个地分,即每盘放3个,1次把橘子分完。

操作结果:把18个橘子平均分成6份,每份( 3 )个。

你喜欢哪种分法?为什么? 师生共同小结。

1、把一些物品案指定的份数进行平均分时,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,直到分完,几个几个地分比较快。

2、找一找。

想想生活中什么时候要平均分?是怎样分的?先在小组里说说,再指名说。

3、分一分。

把8根小棒平均分成4份,每份多少根?(学生动手分一分) 4、完成教材第9页下的“做一做”。

把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。请学生先动手分一分,再连一连或圈一圈,最后说出自己的分法和分的结果。

四、巩固练习,拓展提高。

点拨第14页对点训练 五、课堂总结 这节课你收获了什么? 六、布置作业 请完成典中点第4页。

预习第二课时并完成预习单第5页。

七、教学板书 教 学 反 思

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