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创建党员示范岗,创设和谐育人环境,党员示范岗创建标准,党员示范岗创建方案,党员示范岗创建承诺

创建工作,新学期伊始就把创建工作列入中心议事日程,成立由党组书记、校长邬明明为... 增强教书育人的事业性、责任感和敬业精神.三是 在党员中开展争创“共产党员示范岗”...

创建“党员示范岗” ,创设和谐育人环境 近三年来,我校以创建“共产党员示范岗”为载体,广泛深入地 开展创建活动,党员教师自身素质得到了进一步提高,工作热情得到 了进一步激发, 先锋模范作用得到了进一步发挥, 党员队伍的创造力、 凝聚力和战斗力得到了进一步增强。

一、广泛宣传,有力指导,创建活动定位高、参与面广。

广泛宣传是创建活动广泛开展的基础, 学校带领全体党员认真学 习《博恒中英学校党员先进性具体标准》 ,在工作中坚持“六个先” 、 “二个后” ,即:学习要先,牢记宗旨坚信念;思想要先,坚持党性 讲原则;行动要先,深入实际勤研究;作风要先,雷厉风行求真实; 工作要先, 进取创新崇奉献; 质量要先, 教育改革走前列。

“二个后” , 即:享受要后,服务为民当公仆;名利要后,师德建设做模范。以此 作为 “共产党员示范岗”示范的具体内容,同时也是衡量得失的具 体尺度。并且要求全体党员在创建过程中须突出“三个结合” :一是 与巩固和扩大先进性教育活动成果相结合;二是与教育教学工作、师 德师风建设相结合;三是与党员队伍的经常性教育管理监督相结合。

全校党员积极参加了创建活动。

二、抓好实施,讲求实效,创建活动内容实,形式活。

(一)抓“工作”带动,发挥示范岗的整体联动作用。

围绕“一切为了学生”的理念,我校开展了一系列创建工作。

1、要求全校示范岗成员一律挂牌上岗,自觉接受群众监督,用 《博恒中英学校党员先进性具体标准》规范教书育人行为。

2、党支部指导工作到位,党员参与示范岗工作主动、到位。

3、全体党员加强理论学习,读三种书,读教育专著、读专家名 著,读伟人原著。

4、在党员中倡导:自律学习、积极思考、勤于研究、乐于奉献。

5、明确考核内容:创建氛围浓、党员素质高、工作绩效优、师 生反响好。

6、开展系列活动,每个党员通过“创一个示范岗、读一本名著、 帮一名困难学生、上一节示范课、带一个科研课题、写一篇好论文” 来创一流工作业绩,使党员的先锋模范作用在工作实践中得到体现。

(二)抓“骨干”带头,发挥示范岗的核心作用。

一个示范岗就是一面旗帜,示范岗的作用是否发挥好,关键在于 抓骨干,发挥其核心辐射作用。学校全体行政、中层干部中的党员、 年级组长、教研组长中的党员都是示范岗成员,她们在工作中表现出 的争创一流, 勇挑重担, 敢立潮头的精神, 为示范岗创建树立了标杆。

(三)抓“岗位”落实,发挥示范岗的战斗堡垒作用。

明确岗位职责,建立和完善示范岗的工作制度,规范和强化管理 措施,使每个示范岗在创建过程中有效履行职责,严格遵守制度。要 求每个党员做好“五个一” :即“帮交一名特殊学生、联系一个组内 群众、精读一本教育理论书籍、上好一门课、开展一次教育示范” 。

通过划分“党员责任区” ,加强党群联系,落实群众监督。

(四)抓“队伍”建设,发挥了示范岗的模范作用。

党支部整体提高示范岗成员的思想素养和工作效能, 使全体人员 形成集学习,研究、工作三位一体的职业生活方式是示范岗队伍建设 的关键。

1、倡导学习。加强政治学习、业务学习,专业知识学习和技能 学习,提倡多方面、多渠道、跨时空学习,使示范岗始终弥漫着浓郁 的书香气息,充满着浓厚的学习氛围。

2、攻尖克难。一个党员一面旗,一个岗位一片责任区。学校学 科教研活动,党员领先一步带头展示教学;读书交流会,党员带头宣 讲;校本研修,党员带头承担任务;课题研究,党员率先参与;到志 愿者服务,党员最先报名??在争创一流,攻尖克难的一线,示范岗 发挥着模范带头作用。

三、规范创建,务求实效,创建成效影响深、绩效优 (一)完善创建机制,使创建工作成为党建工作的一个品牌 1、确定岗位目标:制定出示范岗岗位目标与个人师德建设计划 2、作出岗位承诺:根据岗位实际,选定主攻方向,作出庄严承 诺,争做教书育人的示范,学习修养的示范,爱生奉献的示范。

3、参加岗位实践:以教书育人为基点,在教育、教学、管理、 服务上有研讨突破和创新,以铸造师魂为重点,在教书育人实践中创 品牌。

4、促进岗位成才:通过创建活动,让每一个党员在创建实践中 成长成才,引领全校教师在教育教学领域中不断成熟。

5、产生岗位辐射:发挥榜样力量,使示范岗的行为实践成为全 体教职工的榜样,发挥党员模范示范的引导、带动和辐射作用,促进 教育教学水平的整体提高。

(二)努力培育专业上的领军队伍,使党员示范特色鲜明突出 党员教师有各自不同的岗位和专业, 在创建活动中学校党支部帮助和 鼓励他们充分利用示范岗这个舞台,成为本岗位和本专业行家里手, 同时也为党员教师成为驾驭本专业和岗位的领军人物提供条件和平 台。 1、价值引领。推出并强化一系列教师专业发展的理念。如“工 作者、学习着、快乐着” “有眼界才有境界,有实力才会有魅力” 、 “有 作为才会有地位” 。

使示范岗成员带头将其内化为自身的理念与需求, 并带动感染周围的党员。

2、项目管理。制定示范岗成员个人发展规划,进行生涯设计, 目标导向、分层培养;依托龙华新区教管中心、大浪教育办开展个性 化辅导,继续聘请区域内知名教师带教,组织走出去看特色学校、特 色教师,开辟党员教师论坛等。

3、强化执行。在考虑教师和学校共同发展,尊重教师需求的前 提下,组织“学、考、研、评、赛” 。

“学”即学新理论、新技术, “考” 即组织新理念、新技术、专业知识的考试, “研”即以课题为抓手开 展教育研究, “评”即进行专业发展评价,包括领导评价、教师自评、 同行互评、专家点评、学生参评、甚至家长评价, “赛”即举办各种 比赛,促进专业成长和成熟。

4、注重激励。建立相应的激励机制,在物质奖励的同时采用精 神激励,如目标激励、感情激励、参与激励、榜样激励等。

争创“共产党员示范岗”在激发党员积极性,帮助党员实现教育 理想,走向事业成功,增强党组织的吸引力、凝聚力、战斗力上有独 到的作用,创建党员示范岗是加强党员队伍管理的有效载体。

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