您的位置:101505资源网国培汇报ppt国培汇报,国培汇报材料,国培汇报总结ppt,国培汇报讲座ppt → 正文

国培汇报,国培汇报材料,国培汇报总结ppt,国培汇报讲座ppt

资讯中心 娱乐中心 生活中心 用户中心 优酷会员 客户端 00:00 / 00:00 标屏 收藏 下载 分享给好友 播放 订阅请等待我稍后补充视频描述 2个月前 上传

国培汇报 国家对教育的高度重视和大力扶持,让我有幸参加了“国培计划”置换脱产 培训,这是不断完善和提高自我的机会,因此我倍加珍惜。积极认真地参与了学 习的整个过程。

在国培的2个月中,主要进行了两方面的培训,第一个月是理论及专业知识 的培训,第二个月是到影子学校的培训。在每一个模块培训过程中,我都很认真 的聆听了专家们的精彩讲解, 并积极与班里的各位同仁以及许多优秀的教师进行 交流,从中获益匪浅。具体从以下三个方面介绍 第一:国培计划介绍。国培中心主要安排16位导师精心授课,3次专业大赛 洗礼提升,参加了自制教具大赛、课例展示大赛、疑难问题论坛。2次素质拓展, 百炼成钢,具体去了西柏坡和野生原。2次课外学习拓展,参观了生命科学院科 研楼和石家庄市生命科学馆, 开阔了视野。我们的自制教育在大赛中获得了一等 奖。

第二:主要理论培训。

第一天的下午杜俊鹏教授以中国青少年“网络沉迷”的研究与矫正为载体, 对我们进行了心理培训。

我学到了如何看待问题学生和问题孩子,以及对他们进 行教育的方式和方法。

(幻灯) 一.首先介绍了青少年“网络沉迷”的类型 (一) 、内隐性“网迷”和外显性“网迷” 内隐性“网迷” 1、在家不出门 2、不和家人交流,但是和外人交流很好 3、自我评价过低,自我虐待 自我苛求 4、内心中道德规则很高 外显性“网迷” 1、在网吧不回家 2、和任何人交流都可以 3、自我认同偏差,内省能力较差 4、不认同道德规则。 5、心理行为:内敛的、退缩的、消极的 5、心理行为:弥散的扩张的、 积极的 (二) 、间歇性“网迷”和持续性“网迷” 根据青少年上网的频率和程度来分类,前者还能坚持据在学校上学,后者已 经彻底离开学校。

(三) 、单一性“网迷”和综合性“网迷” 根据心理诱因来进行分类,前者的心理诱因相对单一,比如:师生关系 不良;后者的心理诱因比较综合,比如:亲子关系、师生关系、同伴关系 都存在问题,还介绍了青少年沉迷网络的原因,网络内容良莠不齐,社会 对网吧监管不力, 社会上缺少青少年休闲娱乐的场所,城乡差距带来的影 响,小升初衔接的不适应。

二.青少年“网络沉迷”的原因 1、网络内容良莠不齐,网络游戏没有分级,社会对于网吧监管不力。

2、网络的特性 虚拟性、平等性、丰富性、互动性、无规则性。

3、社会上缺少青少年休闲娱乐的场所。

4、城乡差距带来的影响(衣、食、住、行语言、外语) 5、小初衔接的不适应(初一现象) 6、生活中重大的变化(亲人亡故、工作变迁、夫妻离异、教师变换) 三.介绍了中国关于网瘾戒除的几种模式 (一)医院模式——精神病说视学生为病人,用药物控制大脑的机能,导致学 社会技能没有得到发展,容易产生“藏在病里”的情况; 长期服用药物会产生很大的副作用,可能使学生患上药物依赖症; 用电击来惩戒犯错的孩子,心理上产生恐惧阴影。

(二)行走学校——魔鬼训练营 1.视学生为机器, 忽视学生的情感需求和可发展性,用简单划一的惩戒方式来进 行行为矫正是对人性最大的侮辱。

2.当学生回到正常社会生活中时,压抑的情感会以几倍的方式去释放,对社会产 生强烈的仇恨。

3.这种方式会使学生长期处于精神紧张和恐惧之中;并且习得了“以暴易暴”的 方式,对将来的家庭和社会生活带来了无穷的后患 (三)原动力模式——文化理疗 以学生为中心, 通过自评和他评的方式寻找孩子缺失的心理社会能力,用合 适的方式进行认知和行为建构。

使学生形成智力和社会化和谐发展的人格系统。

(幻灯)杜俊鹏教授以自己的经历,徒步600里帮学生戒网瘾,还让学生通过劳 动,戒掉网瘾。

这次听课让我明白了在教学中对于胆小的孩子要多鼓励,对学生的三宝:微 笑、点头、赞扬。要不断涵养自己的性格,好的师生关系胜过好的教育。

第二:教学理论方面介绍。

(一)新课程下听课的操作策略,听、看、记、思。

要做到有机的结合。听 看 1.不只关注教师的教,更应关注学生的学。

2.不只关注学生对知识的记忆、掌握,更应关注学生是否得到美好情感的熏陶、 积极态度的培养、正确价值观的引导。

3.不只关注课堂结构的完整,更应关注学生学习的充分和实效(思维活动) 。

4. 只关注问题提出的多少和解答的情况,更应关注问题的不思考价值及是否符 合学生的认知水平,认知起点。

5. 不只关注教师对学生的参与是否有积极的评价,更应关注教师对学生思维过 程的点拨、分析与评价。 记 宏观 微观(定量) ⒈教学目标(三维目标用词、落实) ⒈提问次数、人数 ⒉教学过程(设计、内容、环节、时间安排) ⒉每次学生活动时间 ⒊学生活动的类型 ⒋组织教学 (随机) ⒌设备使用 ⒍资源开发 ⒊表扬学生的次数和 方式 ⒋课上巡视的路线和关注面 ⒌多媒体使用的时间 ...... 思 ? 教学方面 – —教了什么? – —如何教的? – —教学计划是否与教学实际情况相符? – —为什么有些内容或方法能够按计划完成,而有些却不能? – 学生方面 – – – – – —学了什么?效果如何? —不同的学生有什么不同的反应 —学习场景 —行为描述 —出乎意料的事件 (二)新课程下评课的操作策略 1、评教学思想 思想是课堂教学的火花,教师的思想就是课堂教学的风骨。思想是行动的先 导:从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂 教学中的体现。包括:教师面向全体的思想,培养学生合作学习和树立学生主体 地位的思想等。

2、评教材处理 即从教学内容处理角度,评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重 点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

3、评教法运用 当教师带着知识走向学生时,需要更多的技能、技巧;当教师带着智慧走向 学生时,需要更多的自主和创造。

评教师在教学过程中综合地运用教学方法体系的技能技巧, 使教学呈现出灵 巧和智慧,而不是靠蛮力强制学生学习的。

4、评学法指导 即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

“一流教师教智 慧” ,教师在教学中的主要任务不是“教” ,而是“导” ,是指导学生“学” ,引导 学生从“学会”到“会学” 。学生是以“会学”为手段探索未知世界的实践者, 请记住成功的教师往往是最大限度地发挥自己优势的人。 5.评教学过程 真正的教学不应只求收获不问耕耘,只重结果不重过程。教学过程是教学的 核心环节。即从教学结构这一环节出发,评议教师在教学组织活动中,教学环节 安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏 是否得当等。

6、评教学效果 新课程强调课堂教学加强学生能力的培养, 什么是能力?说白了就是课堂教 学要教给学生“带得走”的东西。就是学生走向社会后把你教的知识都忘记了还 剩下的东西。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力 7、评教学素养 即对教师的教学语言、教态、知识面、教学智慧等做出评价。

8、评教学特色 教学有法,贵在得法。教学有招,招无定式。教法千变万化,但有一条准则 就是必须适合学生的,适合教学内容的,能把学习过程简单化的。我们鼓励年轻 教师在继承的基础上大胆创新,在学习他人的教法时,要结合自身实际,摸索出 适合自己的教学方法。名师怎样炼成的?简单地说就是让自己的教学形成特点, 然后把这种特点放大, 形成风格,再以理论形成坚强的基础把这种风格无限地放 大。

所以,在教学实践中鼓励青年教师不断自我创新,在教研实践中,我们也 积极搭建教研平台,给青年教师上公开课、观摩课展示自我的机会。

三.教师专业化 (一)问卷调查 1、喜欢听某科老师的课是因为什么? 回答: 与教师知识水平和讲课优劣有关的占48.5﹪ 与师生关系和教师与学生交往行为有关的占51.5﹪ 2、不喜欢听某科老师的课是因为什么? 回答:

与教师知识水平有关的占41.5﹪ 与师生关系、教师与学生交往行为有关的占58.5﹪ 3、你认为什么样的教师对你最重要。

回答:

与教师知识、仪表有关的占38.4﹪ 与师生关系有关(如朋友、宽容、平等相处)占65.2﹪ 4、我最希望老师能做到的是什么? 回答:

与教师讲课有关的占45.1﹪ 与师生关系有关的占54.9﹪ (二)教师专业发展(个人修为) 1.理想。教师职业倦怠,理想缺乏,无休止的轮回,每天重复昨天的故事。视 频(阿桂动画) ,明白理想每个人都有,但人生道路上,有些人不愿改变,要想 成功,必须要有目标再加上要能改变自我。

2.潜力:

“坚不坚持” 视频“布洛克和教练的故事” ,要想成功必须坚持,不放弃。

3.燃烧:

“熊熊烈火” 4.熄灭; “心中的欲火” (三)影子培训 影子培训任务 ? 介绍自己的主题和课题 ? ? ? ? ? ? 课题的延续或调整 寻求教学环境设计的帮助 寻求过程设计的帮助 咨询学生情况 观课、备课、说课、上课、评课 撰写课例研修报告 40 中学,这是一所有着悠久教育历史的名校,正如她的校训一样“不苛求 人人成才,但必须个个成人”,(幻灯片)这所学校有着浑厚的戏曲文化底蕴和 丰富的办学经验; 成为我省基础教育的领头雁。

通过这段时间在影子学校的学习, 我收获很多,对生物教学有了新的认识。

我听了石老师、孙老师、袁老师、史老师四位老师的课,四位老师各有所长。

石艳娜老师教学严紧, 举例生动, 例如:

把神经元比作人的手臂, 手指代表树突, 手掌代表细胞体,胳膊代表轴突。在讲人眼结构时,把眼球比作教室,墙代表脉 络膜,窗子代表角膜。这样既形像生动,又便于理解记忆。体现了教师丰富的教 学经验。石老师的课堂十分普实,没有什么华丽的环节,然而却非常扎实,思路 清晰,并且十分注重对学生进行思想教育,课堂被充分升华。她在教学生知识的 同时,注重对生物学思想的渗透,技能的培养。袁老师讲课十分注意调动学生的 积极性,如:上课前要求把班中 15 个小组写在黑板上,给学生一段时间掌握知 识,然后提问,方式为:教师随机指定各组中的学生回答,答对的加分,答不上 来或答错的减分。别人答错了其他学生补充,对的加分。如果私下偷偷告诉则加 倍减分。

这样充分调动了学生的学习积极性和集体荣誉感,形成了良好的竞争学 习氛围,效果很好。孙老师讲课比较细致,注重课堂的细节,语言丰富。有亲和 力。史老师讲课语言比较幽默,很吸引学生,课堂气氛活跃,能充分调动学生。

通过听课,取长补短,把她们优秀的做法和教学经验应用到今后自己的教学中 去,无疑对自己的教学是一个很大的提高。所以,在以后的有限的学习时间里我 要加倍努,使自己有更多的收获。

国培学习,使教育思想得到了更新,教育视野得到了开阔。我深深感受到, 教育是需要远见卓识的。

在此次培训中,每位专家在给我们所做的精彩讲座中阐 述了他们对中学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对教学思想及教学方法 的探讨,并给我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了专家们的精彩分析,犹 如呼吸到清新的空气,不由得为之振奋。总而言之,国培为我们在理论和实践这 层关系上扩展了认识,有利于促进自身的教学水平,是一件利于利民的好事.

繁体中文 旅游专业 国培汇报材料 (2014-1-28 10:51:44) 如果您有任何相关工作总结,年终总结以及 国培学习汇报ppt 的相关信息,可以及时反馈给我们,只要我们采纳您的材料...

更新教育理念 诠释语文教学 ——我的国培研修汇报材料 尊敬的领导,敬爱的老师们: 大家好!2013 年 8 月——2013 年 11 月,我很荣幸到新疆教育学 院参加了为期三个月的 ...

中小学骨干教师脱产置换国培计划汇报材料 国培成果简要汇报材料 2012国培置换脱产学习局汇报材料 国培学习发言材料:国培给我力量 2012年国培计划汇报材料 [2012年国培汇报...

推荐文章